jueves, 30 de abril de 2020

SOLUCIONES SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020




YO ME QUEDO EN CASA

Buenas tardes, queridas niñas y niños de 6º A.
Os dejo las soluciones a las actividades propuestas de la semana del 20 al 24 de abril de 2020.
Ya os he dicho varias veces que el esfuerzo que se hace en el trabajo es casi o tan importante como los resultados.
Ya sabemos lo difícil y raro que es trabajar de esta manera, en vuestras casas, sin poder comunicarnos cara a cara; no obstante, os felicito por el esfuerzo que estáis haciendo.
Me alegro mucho cuando, antes de acostarme, miro el blog y veo cuántas veces lo habéis consultado.
Gracias por no perder el ánimo y seguir trabajando.

TODO VA A SALIR BIEN





SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE INGLÉS
                (Semana del 20 al 24 de abril)
LUNES 20 DE ABRIL DE 2020
EXERCISE 3 PAGE 61 ACTIVITY BOOK
2. Have you ever been to the zoo?
3. Have you ever broken a bone?
4. Have you ever seen a comet?
EXERCISE 4 PAGE 61
2. Are those rulers yours? No, they aren’t
3. The jacket under the bed isn’t mine. It’s hers.
4. Have you ever done the long jump?
5. I have never watched the fencing.
MIÉRCOLES 22 DE ABRIL
                 Translate page 60
¿Qué son los músculos?
Debajo de tu piel tienes fibras. Estas fibras son tus músculos. Los músculos tienen un trabajo muy importante, nos mueven. Sin los músculos tú no puedes caminar ni correr, reír ni llorar, permanecer de pie o sentarte. Tampoco puedes respirar ni comer, así que necesitamos nuestros músculos para poder vivir.
Así es como se ve debajo tu piel. Muchos músculos tienen nombres que suenan extraños porque están en latín.
·      Exercises:  1 page 61 del Activity book
1 fencing, boxing, archery
2 whose, what, when
3 muscles, leg, skin
4 hers, his, ours

·      Exercise: 4 page 61 del Pupil’s book
1. You use 15 of them just to smile.
2. The gluteus maximus is the biggest muscle in the         body.
3. The busiest muscles in the body are the eye muscles
VIERNES 24 DE ABRIL DE 2020
Translate page 60.
Hay dos tipos de músculos: músculos voluntarios y músculos involuntarios. Los músculos voluntarios solo trabajan cuando tu cerebro les dice que hagan algo . Mandar un correo, por ejemplo, tu cerebro mandará una instrucción a los músculos de tus dedos diciéndoles que escriban. Los músculos involuntarios no necesitan mensajes de tu cerebro. Por ejemplo, cuando tú comes, los músculos llevan la comida a tu estómago automáticamente. Los músculos involuntarios también aseguran que tu corazón no pare de latir.



COMPRENSIÓN LECTORA  6   SOLUCIONES
1. Los músculos esqueléticos, en el párrafo 1.
Los músculos lisos en el párrafo 2. El músculo
cardiaco en el párrafo 3.

2. Fibras contráctiles: son las que se pueden contraer o encoger con facilidad.
Músculos complementarios: son los que actúan por parejas. Cuando uno se contrae el otro se relaja.
Aspecto fibroso: apariencia en forma de filamentos o fibrillas.

3. Los vasos sanguíneos y los nervios llegan a todos los músculos. La sangre les aporta energía y los nervios controlan las acciones.

4. Haciendo ejercicio regularmente.

5. Los músculos están compuestos de fibras contráctiles y transforman la energía en fuerza. Hay varios tipos de músculos: los esqueléticos, los lisos y el cardíaco o miocardio. Los esqueléticos unen los huesos con los tendones y actúan por parejas. Su función es mover el cuerpo. Los lisos
se encuentran en las paredes de los vasos sanguíneos y del intestino y permiten que el estómago se contraiga para procesar la comida. El
corazón es un músculo único y se llama músculo cardíaco o miocardio. No se puede controlar.




JUEVES 30-04-20. ACTIVIDADES PARA HOY

YO ME QUEDO EN CASA
Buenos días chicas y chicos de 6º A.
¿Cómo lo estáis llevando?
¿Preparados para un largo fin de semana?
Aunque parezca que hay muchas actividades, vídeos y fichas interactivas para hacer, tenéis que pensar que mañana no habrá actividades, puesto que es un día festivo.
Así que todas las actividades son para cuatro días.
Tenéis mucho tiempo para ver los vídeos, leer las páginas correspondientes de los libros de texto y hacer las actividades en la libreta de esa asignatura.
Respecto a las fichas interactivas, recordad lo que puse el otro día:
Hay que copiar el enlace, pegarlo en Google (o el buscador que tengáis), abrirlo y una vez que está la ficha, la vais rellenando y al acabar pincháis en TERMINADO. Después aparecen dos opciones. Hay que pinchar en el cuadrado de la derecha (para enviarlo al profesor correspondiente) y aparece un despegable que hay que rellenar con vuestro nombre y un apellido, el curso, el nombre del profesor/a y su correo electrónico. Por último, lo enviáis pinchando sobre SEND (ENVIAR).
Si tenéis dudas me preguntáis.

TODO VA A SALIR BIEN

TRABAJOS PARA HOY                jueves 30 de abril de 2020
MATERIAS
TRABAJO OBLIGATORIO
EJERCICIOS PARA REPASAR/AMPLIAR
MATES
PERÍMETRO Y ÁREA DEL TRIÁNGULO. Páginas 174 y 175.   Ejercicios 6 y 7
Páginas 174.
Ejercicio 4
LENGUA
 GRAMÁTICA: EL COMPLEMENTO DIRECTO.  Página 165. Copia solo el recuadro del complemento directo. Ejercicios 4 y 5


NATURALES
LOS CAMBIOS EN LA MATERIA.  CAMBIOS FÍSICOS. Página100. Copia los renglones resaltados en amarillo. Ejercicios 1 y 4

FRANCÉS

Les aliments
Faites une liste des aliments qui apparaissent dans la vidéo
Le petit déjèuner

Sur ma route
Chantez
 El correo del profe Ángel es:     profeangelsanmiguel@gmail.com

INGLÉS
Hay que enviarlas a la seño Carmen
SESIÓN 3 DE INGLÉS
Pupil’s book
1.- Listen and sing: 2 page 64
2.- Exercise: 3 page 64.
4.- Games Unit 7: Practica los tres juegos.
 El correo de la seño Carmen es:   miprofecarmengarcia@gmail.com



        FICHAS INTERACTIVAS Estas tres fichas las enviáis al                                                                                                                    correo del profe Daniel:
                                                                                                                                                                 
                                                      miprofedaniel@gamil.com

Matemáticas
Perímetro y área de cuadrado, rectángulo y triángulo
CCNN
La materia y sus propiedades
Lengua
Atributo y complemento directo


VIDEO   "LOS CAMBIOS EN LA MATERIA"


FANTASMAS EN LA SIERRA. ELPINGÜINO.4


FANTASMAS EN LA SIERRA

EL PINGÜINO.4

          - Ya te he dicho que no seas impaciente. Ya estoy terminando. Escucha.
          - Después rebuscó para ver qué se llevaba y, aunque sabía que luego no pudiera venderlo, decidió cargar en el burro lo que había apartado. El molino no estaba demasiado lejos, pero ya no había motivo para acercarse.
          Y aunque él no lo pensara al menos llagaría un poco antes de lo previsto a su casa.
          Llegó hasta el cruce llamado de “La Talica” y se desvió a la izquierda hasta llegar a otro cruce al que llaman “El carbón”. En unas tres horas ya estaría en casa.
          Comenzó la ascensión acortando por algunos atajos que conocía. El burro marcaba un lento paso hasta que comenzó a nevar de nuevo.
          Estaba anocheciendo cuando pasó por el cortijo de El Madroño. Media hora más y a descansar.
          Apenas dos curvas desde que había dejado atrás El Madroño cuando le pareció ver algo que se movía, acompañándolo entre los pinos al lado del camino.
          - “Será un perro”, pensó tu padre.
          No le hizo caso hasta que un poco más adelante lo volvió a ver. Pero esta vez sí se fijó. Pero no dejó de mirarlo pues no creía lo que estaba viendo, caminando a su par, unos metros por encima del camino vio un animal que no correspondía con la fauna de la sierra. Vio un pingüino.
          Lo miró, lo miró y lo volvió a mirar. Sí. Estaba seguro. Era un pingüino.
          Continuó andando y unos minutos más tarde ya se encontraba en la curva de “la Lomica del arenal”. Desde allí ya podía ver el cortijo y en un momento ya estaría en su casa.
          Las luces de las casas le acompañaron hasta la puerta de la cuadra de su casa. Descargó lo poco que recuperó, encerró el mulo y se encaminó a la casa.
          Al entrar saludó a su mujer y a su cuñado, que estaba en su casa esperándolo y le dijo:
          - No os vais a creer lo que acabo de ver al pasar por El Madroño.
          - ¿Qué pasa? Le preguntó tu madre.
          - No, no pasa nada es que he visto un pingüino.
          - ¡Anda ya, un pingüino!, ¿cómo vas a ver un pingüino aquí? ¡Aquí no hay pingüinos!
          - ¿Pero tú sabes cómo es un pingüino?, ¿Has visto alguna vez un pingüino? Preguntó su cuñado.
………………..                                                                                  CONTINUARÁ

miércoles, 29 de abril de 2020

DIARIO DE CUARENTENA. Capítulo XLVI



DIARIO DE CUARENTENA

                         CAPÍTULO  xLVI


Tengo que reconocer que ayer fue un día para olvidar.

Sin embargo, el día de hoy, ha resultado casi, casi, fantástico.

Esta mañana, después de las primeras obligaciones laborales he hecho algo que llevo varios días dándole vueltas en mi cabeza; tal vez demasiados días.

Todas estas cosas que nos están pasando se me quedan grabadas en la memoria, se me van acumulando y bullendo sin parar (según el diccionario “bullir” entre otras cosas significa que alguien o algo se mueve o se agita con viveza excesiva, que no para y no se está quieto).

Decidí hace varios días hacer un manifiesto con todas ellas y dar a conocer a todo el mundo qué pienso, referente a educación, evidentemente, de todo lo que nos acontece.

Y he decidido grabarlas en un vídeo y “subirlo” a internet para que quede constancia.

Así que me he puesto manos a la obra y lo he redactado. Ya prácticamente lo tengo terminado. Ahora hace falta pulirlo un poco y grabarlo en vídeo.

Como no sé cómo se hace, tendré que pedir ayuda para subirlo a internet.

Lo mejor del día vino después.

Entre tantas cosas que nos dicen que tenemos que hacer, hoy he aprendido a usar un programa para hacer fichas interactivas.

Ese programa tiene, como otros tantos, cientos de fichas de todo tipo, pero como yo soy así, no me conformo con lo que puedo encontrar y me gusta hacer por mí mismo todas esas cosas.

Después de ver un par o tres de vídeos explicando cómo se hacen las fichas interactivas y después de un par o tres de intentos he logrado hacer una.

Mañana se la mando a todos los niños y niñas de 6º para que la hagan.

Estoy deseando ver el resultado.

Y después de comer decidimos, en casa, que volveríamos a hacer torrijas para varios días.

¡Han salido buenísimas!

Y como no hay dos sin tres, ni tres sin cuatro, después de los aplausos de las ocho he podido ver y “hablar” con mi nieta Daniela.
Bueno, lo de hablar… ya sabéis, aun ando practicando el “tatanés”.

¿Qué más puedo pedir hoy?

Seguro que algo se me ocurre. Aún quedan algunas horas antes de acostarme.


Querido diario. Muchos días como hoy. Mañana más.


ACTIVIDADES PARA EL MIÉRCOLES 29 DE ABRIL DE 2020



NOTA._
Para realizar las fichas interactivas:
1.    Pinchar el enlace o copiarlo en Google.
          Cuando se abra, pincháis la ficha y la rellenáis.
2.    Una vez acabada, pincháis en el cuadrito azul del final:
TERMINADO

3.    Salen dos opciones. Pincháis la de la derecha.
           En el despegable, rellenáis vuestro curso, nombre y el “correo electrónico del profesor al que se la enviáis”.
4.     ENVIAR /SEND.

CORREOS:     miprofedaniel@gmail.com
                      profeangelsanmiguel@gmail.com
                       miprofecarmengarcia@gmail.com


                                             
TRABAJOS PARA HOY                miércoles 29 de abril de 2020
MATERIAS
TRABAJO OBLIGATORIO
EJERCICIOS PARA REPASAR/AMPLIAR
MATES
PERÍMETRO Y ÁREA DEL TRIÁNGULO. Páginas 174 y 175.  Copiar el recuadro. Ejercicios 1, 2 y 5. El 10%
Páginas 174 y 175.
Copiar el recuadro. Ejercicios 3,  y 7
LENGUA
GRAMÁTICA: EL ATRIBUTO.  Página 164.
 Copiar el recuadro y el recuerda. Ejercicios 1 y 2
GRAMÁTICA: EL ATRIBUTO.  Página 164. Ejercicio 3
NATURALES
Los estados de la materia:

INGLÉS/
FRANCÉS
SESIÓN 2 DE INGLÉS
WEDNESDAY 29 TH APRIL 2020
Vamos a estudiar el Past continuous.
En youtube buscamos:
·      Pasado continuo o Progresivo en inglés. Oraciones afirmativas y negativas.
 Inglés fácil ALEMA.
(Copiamos en el cuaderno la explicación de la pizarra en el minuto 6:20).
·      Otro vídeo: Inglés para niños con Mr. Pea.
 Past continuous. (Este tiene mejor pronunciación)
FICHA INTERACTIVA
OTRAS ACTIVIDADES
Ejercicios de Educación Física
https://youtu.be/Z6VsBhH8MF0